一、重识语法

考研语法学什么？

• 不影响理解意思的语法，不值得可以学习
• 符合现有语言习惯的语法，无需刻意学习或分辨
• 以理解意思为前提的语法概念，不值得浪费精力辨析
  如：状语/状语从句的细分
• 降低我们理解效率的语法概念，不值得浪费精力辨析
  如：非限定定从吭哧吭哧分析半天
• 严重影响我们理解、蒙猜句义的语法，才值得学习

重识语法

(在不考虑并列句的情况下)一句话只有一个谓语。
每一句话都是一个国家，而谓语就是这个国家的国王。
知道国王是谁很重要，认识国王的长相很重要，如何理解谓语之外的动词？

• 并列句、从句、非谓语中的动词。
  一个正常的国家，有且只有一个国王。
  一个正常的句子，有且只有一个谓语。

然而，一个国家有如下“特殊情况”：

1. 三国式的三足鼎立，三个国王谁都不服谁
   对应英语里的“并列句”，并列句的核心特点是一个并列连词+多个谓语，如：

   • I am a boy and she is a girl.
   • I get up and go to school.

2. 国王把小部分土地分给了自己的儿子，这时儿子就是那片区域的小国王，但仍从属于、效忠于自己的父亲，真正的国王。

   对应英语中的“从句”，每个从句都有一个“引导词”来划定自己的领土范围，在领土范围内有自己的“小国王”，即从句谓语。
   

   • I am a student who loves English.
   • What you should always keep in mind is learning.

以上两种情况仍属于体制内，“和谐”地解决了权力冲突的问题。

3. 除了国王外，还有其他高富帅(动词)想进入这个国家，怎么办？

   • 不让他进国门！—-用介词短语、名词等其他词性来表达动词含义。

   • 放进来之后疯狂迫害他！—-非谓语

     • 迫害高富帅的两种手段：

       1.粗暴毁容，面目全非
       ​ do → doing 或 do → done
       ​ 2.贴耻辱标签(此人已凉)
       ​ do → to do

​ 一个句子中不是谓语但却是动词的东西，一定要遭到变形、阉割、烙印，变成to do，doing，done的形式，以跟谓语动词产生明显区别，才能在句子中生存。

语法学习的心得：

1. 英语是经验学科，语法是经验中总结的结果而非原因。
2. 符合语法规则的未必是地道的、正确的。
3. 语言习惯大过天，大量阅读和吸收地道的语句才是王道。（英语多被动，少主动）
4. 不要问为什么不能这样写？可不可以这样写？
5. 重词性，轻成分！成分是语法分析的结果而非成因。
6. 不要用自己有限的语法，否定无限的语言可能性。
7. 从一般到特殊，切勿委曲求全！